Рабочая программа по учебному курсу «Технология» для 2 класса по УМК «Школа России»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа
с. Арбузовка Ивантеевского района Саратовской области»
| Утверждаю: директор МОУ ООШ с.Арбузовка ________/Кирилина Л.И./ Приказ №____от «________» 2020 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Шмелевой Ольги Николаевны
по учебному курсу «Технология»
класс
2020год
Программа разработана на основе авторской программы по технологии Е.А.Лутцевой и Т.П. Зуевой «Технология. 1-4 классы», / М.: Просвещение, 2014./ ,в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
/ Министерство образования и науки Российской Федерации. — М., «Просвещение», 2010.
1.Планируемые предметные результаты изучения курса
Ученик научится:
называть наиболее распространенные в своем регионе традиционные народные промыслы и ремесла, современные профессии (в том числе профессии своих родителей) и описывать их особенности;
понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности;
анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять корректировку хода практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий;
организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы', выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.
на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;
отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия; экономно расходовать используемые материалы;
применять приёмы безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (игла);
выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.
Ученик получит возможность научиться:
демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).
прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.
2.Содержание учебного предмета, курса
Содержание учебного предмета «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Практическая деятельность рассматривается как средство развития социально значимых личностных качеств школьников, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.
Основные содержательные линии.
1. Художественная мастерская.(10ч)Зачем художнику знать о цвете, форме и размера. Какова роль цвета в композиции. Какие бывают цветочные композиции. Что такое симметрия. Как получить симметричные детали. Как можно сгибать картон. Как плоское превратить в объемное. Как согнуть картон по кривой линии.
2. Чертежная мастерская (7ч).Что такое технологические операции и способы. Что такое линейка и что она умеет. Что такое чертеж и как его прочитать. Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников. Как разметить прямоугольник по угольнику, круг без шаблона. Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.
3. Конструкторская мастерская(9ч.).Общее представление о мире техники (транспорт, машины, механизмы). Конструирование из готовых форм (упаковки). Получение объёмных форм сгибанием. Подвижное соединение деталей изделия. Способы сборки разборных конструкций (на болтах и винтах, ниточный механизм). Соответствие материалов, конструкции и внешнего оформления назначению изделия
Макет, модель. Конструирование и моделирование изделий из разных материалов, транспортных средств по модели, простейшему чертежу или эскизу.
4. Рукодельная мастерская (8ч). Знакомство с тканями, нитками. Строчка косого стежка. Как ткань превращается в изделие. Лекало
3.Календарно – тематическое планирование
№ п/п | Тема урока. | Дата | |
план | факт | ||
Художественная мастерская (10 ч) | |||
1 | 1.Что ты уже знаешь? Инструктаж по ТБ. | 04.09 | |
2 | 2.Зачем художнику знать о цвете, форме и размере? | 11.09 | |
3 | 3.Какова роль цвета в композиции? | 18.09 | |
4 | 4.Какие бывают цветочные композиции? | 25.09 | |
5 | 5.Как увидеть белое изображение на белом фоне? | 02.10 | |
6 | 6.Что такое симметрия? Как получить симметричные детали? | 09.10 | |
7 | 7.Можно ли сгибать картон? Как? | 16.10 | |
8 | 8.Наши проекты. Африканская саванна | 23.10 | |
9 | 9.Как плоское превратить в объёмное? | 30.10 | |
10 | 10.Как согнуть картон по кривой линии? Проверим себя | 13.11 | |
Чертёжная мастерская (7 ч.) | | ||
11 | 1.Что такое технологические операции и способы? | 20.11 | |
12 | 2.Что такое линейка и что она умеет? | 27.11 | |
13 | 3.Что такое чертёж и как его прочитать? | 04.12 | |
14 | 4.Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников? | 11.12 | |
15 | 5.Можно ли разметить прямоугольник по угольнику? | 18.12 | |
16 | 6.Можно ли без шаблона разметить круг? | 25.12 | |
17 | 7.Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Проверим себя | 15.01 | |
Конструкторская мастерская( 9 ч.) | |||
18 | 1.Какой секрет у подвижных игрушек? | 22.01 | |
19 | 2.Как из неподвижной игрушки сделать подвижную? | 29.01 | |
20 | 3.Ещё один способ сделать игрушку подвижной. | 05.02 | |
21 | 4.Что заставляет вращаться винт - пропеллер? | 12.02 | |
22 | 5.Можно ли соединить детали без соединительных материалов? | 19.02 | |
23 | 6.День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии? | 26.02 | |
24 | 7.Как машины помогают человеку? | 04.03 | |
25 | 8.Поздравляем женщин и девочек. | 11.03 | |
26 | 9.Что интересного в работе архитектора? Наши проекты. Проверим себя | 18.03 | |
Рукодельная мастерская ( 8 ч.) | |||
27 | 1.Какие бывают ткани? | 25.03 | |
28 | 2.Какие бывают нитки? Как они используются? | 08.04 | |
29 | 3.Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? | 15.04 | |
30 | 4.Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»? | 22.04 | |
31 | 5.Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»? | 29.04 | |
32 | 6.Как ткань превращается в изделие? Лекало. | 06.05 | |
33 | 7.Как ткань превращается в изделие? Лекало. | 13.05 | |
34 | 8.Что узнали? Чему научились? | 20.05 | |